幼儿园中班班务总结10篇

篇一：加强卫生保健，促进幼儿健康成长

在紧张而忙碌的一学期中，我们班老师严格遵守园内规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作。本学期，幼儿的生活自理能力明显提高，智力水平也得到了很好的发展。家长工作顺利开展，家长积极支持配合，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等方面得到和谐发展。我们班幼儿逐渐养成了良好的卫生习惯和学习习惯，懂得礼貌待人，初步会遵守班级常规纪律，特别是在绘画、音乐、英语等方面表现出浓厚的兴趣。在普通话表达能力方面也有明显进步，个别幼儿的任性和蛮不讲理行为也有所改善。

篇二：注重德育教育，培养良好习惯

本学期，我们班在幼儿园保健医生的指导下，卫生保健工作取得了显著成绩。我们坚持严把“三关”，即入园检查关、每日晨检关、每日紫外线消毒关。为了减少常见病、多发病的发生，每周五用消毒水擦门、窗、桌椅，每月对教室的玩具进行消毒和寝室的被子、床单进行清洗，杜绝了传染病的流行。我们还十分重视幼儿的体育锻炼，每天坚持两小时以上的户外活动，使幼儿能充分接收阳光的照射，促进幼儿体格的生长。同时，我们通过家长会、家园联系册、家长园地等活动，开展家园联系，教师和家长共同关注幼儿的发展，使幼儿各方面得到了均衡的发展。

篇三：开展主题活动，促进全面发展

本学期，我们认真对照本班幼儿的年龄特点与兴趣，结合主题课程，开展了《身体畅想曲》、《圆圆的世界》、《秋天的图画》、《快乐的冬天》、《快乐的家》、《可爱的动物》、《过新年》等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿提供了丰富的操作材料，比如在《过新年》这一主题中，小朋友制作了彩带、贺卡，绘制了充满节日气氛的作品，把我们的教室打扮一新，充满了节日的氛围。

篇四：家园共育，促进幼儿全面发展

本学期，我们班在园领导的正确指引下，在家长的诚心合作下，以《纲要》《指南》为准绳，根据幼儿园的计划，我们三位老师齐心协力开展好班级的各项工作，促进了幼儿身心健康发展，取得了可喜的成绩。我们通过家长会、家长园地等方式向家长宣传本学期、本月、每周的工作重点，让家长了解应该配合老师的工作，共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。如：现在我班孩子已经能自己整理游戏材料，整理自己的衣服，主动饮水等。

篇五：提高幼儿自理能力，促进健康成长

本学期，我们班在园领导的正确指导下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步。我们班幼儿明显长大了，生活自理能力提高了。我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法，更多的是加以观察引导和鼓励，让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高，体验自己的能力，对自己有自信。

篇六：注重个性发展，因材施教

在教育过程中，由于先天素质、生活环境、所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法，比如对攻击性强的幼儿进行个别引导，在全班孩子面前多鼓励他，一有成绩立刻表扬。我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导，如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有一定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。

篇七：密切联系家长，做好家园共育

本学期，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病的到来，我园采取了家长送幼儿入园时不能入园的措施，因此，老师与家长直接接触的机会减少，我们便抓住晚接的时间，多与家长沟通，还常常通过电话进行联系。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合我班实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。

篇八：培养幼儿合作意识，增强友谊

进入中班后，我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决。因此，我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题及时有效地进行了培养幼儿合作意识的措施。首先为幼儿树立合作的榜样，其次教给幼儿合作的方法，如搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题。

篇九：重视安全教育，提高幼儿自我保护意识

本学期，我们班在园领导的正确指导下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步。我们班幼儿明显长大了，生活自理能力提高了。我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法，更多的是加以观察引导和鼓励，让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高，体验自己的能力，对自己有自信。

篇十：实施课程游戏化，形成多元化教学方式

我们坚持一日生活皆课程，课程游戏化的理念实施教育教学。教育教学中，因人施教，不用同一把尺子衡量所有幼儿，理解儿童的差异性，忌讳横向比较，让所有的孩子都能获得自信。例如：在数学操作中，有几个能力差的孩子，不能写出物体的数量，那么，教师就进行个别指导，拿起他的手写上。最后和家长交流，平时注意教育。教育不只是集体活动，同时，我们利用游戏活动、午餐活动，散步活动，发现幼儿的兴趣，进行随机教育，鼓励、表扬孩子，促进幼儿富有个性的发展。

这些涵盖了幼儿的生活自理能力、智力发展、卫生习惯、德育教育、家长工作、主题活动、个性发展、安全教育等多个方面，希望对您有所帮助。幼儿园中班班务10篇：成长的足迹与教育的温度

你有没有想过，幼儿园中班的一年，是怎样在忙碌与欢笑中悄然溜走的？当孩子们从稚嫩的小不点长成能说会道的小小少年，老师们的心中也充满了感慨。这10篇幼儿园中班班务就像一本本厚厚的成长日记，记录着孩子们的点滴进步和老师们的辛勤付出。让我们一起翻开这些充满温度的篇章，感受那份独特的教育情怀。

一、保育为先：呵护每一个小生命

在幼儿园中班，保育工作永远是重中之重。你可能会发现，老师们每天都要做很多琐碎的事情，但正是这些细节，构筑了孩子们健康成长的坚实堡垒。比如，坚持“三关”制度——入园检查关、晨检关、紫外线消毒关，就是为了从源头上杜绝传染病的威胁。每周五用消毒水擦拭门窗、桌椅，每月清洗教室玩具和寝室被褥，这些看似简单的动作，背后是老师们对孩子们健康的无限关爱。

记得有一次，班里有个孩子突然发烧，老师们立刻联系家长并配合医生进行护理。你看到的是孩子退烧后的笑容，却不知道老师们熬了多少个夜晚。正是这种无微不至的照顾，让孩子们在幼儿园里感受到了家一般的温暖。在户外活动中，老师们更是时刻关注着孩子们的动向，确保他们安全地奔跑、游戏。阳光洒在孩子们奔跑的身影上，也照亮了老师们欣慰的笑容。

二、德育为重：塑造小小品格

现在的孩子大多是家里的“小皇帝”，依赖性强、自私、任性，这是老师们面临的一大挑战。针对这种情况，幼儿园中班开展了一系列德育活动，旨在培养孩子们的良好品格。老师们会与家长进行个别沟通，了解每个孩子的性格特点，然后制定个性化的教育计划。

比如，有的孩子特别爱哭闹，老师们会通过故事、游戏等方式引导他们学会表达情绪；有的孩子喜欢抢别人的玩具，老师们会教他们学会分享和合作。这些看似微小的改变，却对孩子的成长有着深远的影响。你可能会发现，经过一段时间的努力，孩子们变得更加懂事、更有爱心了。他们学会了主动帮助同学，懂得了关心集体，甚至开始懂得感恩父母和老师的付出。

三、常规培养：让生活更有序

良好的常规是孩子们健康成长的基石。在幼儿园中班，老师们非常注重培养孩子们的常规意识。从晨间入园开始，到整理玩具、排队喝水、安静午睡，每一个环节都有明确的要求。起初，孩子们可能还会有些不适应，但经过一段时间的训练，他们已经能够自觉遵守规则了。

你可能会看到，孩子们在进餐时不再挑食，而是乖乖地吃完每一口饭菜；在午睡时不再吵闹，而是安静地进入梦乡。这些变化，都是老师们辛勤付出的结果。她们会通过游戏、儿歌等方式，让常规教育变得生动有趣。比如，用“小手拍拍”的游戏来提醒孩子们洗手，用“安静的小兔子”的故事来引导孩子们安静午睡。这些方法不仅让孩子们更容易接受，也让常规教育变得更加有效。

四、教育教学：激发无限潜能

在幼儿园中班，教育教学是孩子们成长的重要途径。老师们会根据孩子们的年龄特点，设计丰富多彩的教学活动。比如，开展《亲亲一家人》和《小小蛋儿把门开》等主题活动，让孩子们在游戏中学习知识、体验生活。

在《亲亲一家人》的主题活动中，孩子们通过介绍全家福、制作爸爸的领带等方式，表达对父母的爱；在《小小蛋儿把门开》的主题活动中，孩子们通过观察生蛋和熟蛋的区别、保护易碎的蛋、表演小鸡出壳的情景等，感受生命的奇妙。这些活动不仅让孩子们学到了知识，也培养了他们的动手能力和创造力。

五、家园共育：让教育更有力

幼儿园教育离不开家长的支持和配合。在幼儿园中班，老师们非常注重与家长的沟通。她们会定期召开家长会，向家长汇报孩子们在园的表现；也会通过微信群、电话等方式，与家长保持密切联系。

你可能会收到老师发来的信息，告诉你孩子今天在幼儿园吃了什么、学了什么；也可能会收到老师发来的照片，记录下孩子们成长的每一个瞬间。这些信息不仅让家长了解了孩子的情况，也让家长更加信任老师、支持幼儿园的工作。在家园共育的过程中，孩子们得到了更多的关爱和帮助，他们的成长也更快、更好。

六、环境创设：打造温馨家园

幼儿园的环境对孩子们的成长有着重要的影响。在幼儿园中班，老师们会根据孩子们的兴趣和需要，创设丰富多彩的活动环境。比如，在午睡间开辟玩具家、建筑工地；在活动室里设立宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区；还利用室外一角，布置成巧手屋”，把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来。