幼儿园活动观察记录大班50篇

我整理了一些幼儿园大班活动观察记录的范文，供您参考。以下是几篇精选的观察记录范文：

幼儿园大班观察记录 篇1

观察目的：

1. 尝试大胆举手发言，不害怕。

2. 主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。

观察情况记录与分析：

在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把械地长大。” “你们真聪明，这两盆种子，受到的条件不一样，所以它们没有同时长出一样多的叶子。”

效果：

由于大班幼儿有了爱观察的好习惯，对周围植物的变化，也幼儿新的关注点。嘉颖小朋友是一个爱观察的孩子，她常常到自然角照顾植物。这次的问题，发现是十分有价值，能引起周围孩子共同关注，在以后的生活中多鼓励她坚持“爱观察”的好习惯。

幼儿园大班观察记录 篇3

观察记录：

冉冉小朋友是本学期刚刚入园的小朋友，入园以来他不喜欢和小班小朋友交流玩耍，但他喜欢跟大班小朋友一起玩耍。观察记录：镜头一：入园以来，他总是坐不住，时不时的就跑到大班教室去跟大班的小朋友玩耍，不论老师怎么叫他他都不愿意回来或者是回来一会会就又跑了。镜头二：有一次早操时间，我就注意观察，别的小朋友都乖乖的站着做操，只有冉冉，他一会在这位小朋友的头上动一会又在把前边小朋友的帽子拽住往后拉，更甚的是他还将小朋友的哑铃一脚踢飞。镜头三：他不会正确跟小朋友交流，在他的意识里，把别人推一下或打一下就是和他们玩的方式。师：冉冉，跟小朋友玩不能这样，要友好的去跟他们打招呼说：“xxx，你好！我可以跟你玩吗？”等等等。幼：好！别看他答应的好，从来都不记，事后又变回原来的样子，老师说过的话就是耳旁风，老师很无语。镜头四：一天下午快放学的时候，我给班里小孩整理衣物准备离园，冉冉就在我眼皮底下坐着，突然一抬头，看见他无缘无故的将旁边一小女孩的手抓破，当时我就让道歉了，事后我单独问他，他又开始翻脸不认人，死活不承认这事是他干的。

采取措施：

1. 对于此幼儿，我很头疼，不知道该怎么办？于是就请教别的老师，学习用不同的方法去引导他，教育他。

2. 平时有很多次将他的家长留下单独交流，将孩子在幼儿园的一些情况告知家长。

3. 一次，我们去孩子家里做了家访，跟孩子的妈妈进行深层的沟通，妈妈说：“孩子是外地搬过来的，孩从小到大都由我一个人带，两岁多的时候就搬到这里居住，平时，我也不经常出门，整天坐在家里，孩子一直跟着我，偶尔周末的时候去超市买点东西就又回来了，孩子一直就在家里自己玩，我从来都不管，假期的的时候，送孩子去托管所了，因为就那一个孩子，老师比较爱，一直抱着他，围着他转，导致孩子自由散漫，再加上平时家里人的宠爱导致孩子这样……” 我告知家长孩子是属于慢热性的，由于他之前很少跟同龄孩子接触，所以以后你还应多带他出去跟别的小朋友一起多玩耍，平时在家你也可以多陪孩子玩玩游戏什么的，多给他鼓励与表扬，不过也要严格要求他，不能让他像之前那样自由了，既然上了幼儿园，就要融入集体，跟着大家一起生活，生活习惯也要养成，在幼儿园里，我们老师也会严格要求他的，该表扬时就表扬，该批评时就批评，我们一起帮他慢慢改掉这些不良的习惯，作为家长你也不要过于着急，我们共同改进，相信他会是最棒的！

获取成效：

通过老师的关注及家访之后，使我们了解和掌握了孩子的家庭情况，经过两个多月时间的的适应后，孩子来园上课期间基本能安静的坐上十分钟，也学会了跟同龄孩子友好的交流，做操或玩游戏的时候都能眼睛看着老师，不去破坏别的小朋友的东西，有一次，我看见他还帮助别的小朋友拉拉链呢，时不时的在我们小班做起了大哥哥，这让我看了很欣慰，真的很不错，我相信，只要用心观察孩子，愿意探索孩子的内心世界，通过这样的点点滴滴付出，很快就有所收获！

幼儿园大班观察记录 篇4

个案观察1：

“丁鹏，别插队”我站在活动室门口正在组织男孩子们饮水，幼儿个案观察记录。段阳阳手里拿着水杯也插口道“丁鹏，你这样不听话，会把老师累坏的”然后又向我“王老师，你不累吗？你也喝点水吧！”“谢谢！段阳阳”他的胖脸上马上乐开了花。

个案观察2：

“高子清，你怎么了？”组织孩子们上完厕所回来。我正在弹琴，稳定孩子们的纪律，孩子们听到琴声也安静地开始听琴做韵律活动了，忽见段阳阳站起身走到前排俯身关切的向趴在桌子上的高子清“你不舒服吗？是不是有人欺负你了？告诉我，我去告诉王老师！”

这些观察记录详细描述了幼儿在活动中的行为表现、教师的教育过程以及后续的效果和改进措施，希望对您有所帮助。如需更多详细内容，可以参考以下

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qwe2你有没有想过，幼儿园大班的活动观察记录，其实是一扇窗，让我们窥见孩子们成长的点点滴滴？每一篇记录，都像是一颗珍珠，串联起孩子们纯真的笑脸和探索世界的脚步。今天，就让我们一起走进幼儿园大班，通过50篇生动活泼的活动观察记录，感受孩子们的世界，发现他们的闪光点，也思考教育的真谛。

1. 王紫怡的课堂插话风波

王紫怡是我们班上最活跃的孩子之一，她总是抢着回答问题，甚至不等别人说完就打断别人的话题。在礼仪活动中，当一个小朋友的发言还没有完，她却高高举起了手，大声说道：“老师，我来，我来……”这样的行为，虽然展现了她的积极性和表现欲，但也导致了课堂纪律的混乱。

老师观察到这一情况后，并没有立刻批评她，而是耐心地引导她。她告诉王紫怡，打断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话时，我们也要安静地听着。通过这种正确的方式来引导她，一段时间后，王紫怡小朋友上课时插话的次数少了，知道回答问题之前先举手，等着老师让她发言，别人发言时，她也很认真地听着。

这个观察记录让我们看到，孩子们的课堂礼仪问题，往往是因为他们的倾听能力不足，以及教师的要求不到位。通过及时的认识和分析，老师调整了教育方法，帮助王紫怡改正了不良行为，也提升了班级的课堂常规。

2. 王柄皓的骑行游戏

骑行区的活动，是孩子们最喜爱的活动之一。王柄皓小朋友跨上平衡车开始骑，他先往草坪上骑了过来，草坪上有很多小朋友在玩分散游戏。老师提醒他：“自行车要到跑道上去骑哦，草坪上小朋友太多了容易撞到哦。”于是他转了个弯，往跑道上骑了去。

在跑道上遇见了宋昕悦，宋昕悦对王柄皓说：“可以借我玩一会吗？”王柄皓说：“我再玩一会，等一下再给你骑好吗？”宋昕悦说：“好的。”于是，王柄皓在跑道上骑了一圈后，跑回来找宋昕悦，对她说：“你骑一会吧。”宋昕悦骑上车后，王柄皓在边上看着她，对她说：“要在跑道上骑。”

这个观察记录让我们看到，孩子们在游戏中已经具备了分享的意识，和同伴的交流也得到了提高。他们懂得有计划的玩，先是我玩再是你玩，还能够采纳老师提出的建议，同时告知其他小朋友。这是一个非常好的表现。

3. 高懿洋和草坪上的小草

晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃地拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。”

原来，是高懿洋和几个女小朋友。老师沿着她说的方向看过去，原来，他们在踢秋呢。老师走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的。”那你们能想个两全起美的办法吗？老师问道。

“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊？那样的话，我们就可以不用怕摔交了。”高懿洋说。老师笑着说：“可以啊，我们一起去拿吧！”这个观察记录让我们看到，孩子们虽然有时候会犯错，但他们也有自己的思考和解决方法。老师通过引导，帮助他们找到了更好的解决办法，也培养了他们爱护花草树木的意识。

4. 孩子们在滑梯上的欢乐时光

滑梯区域是孩子们最喜爱的区域之一。孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢。孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候。幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全。

这个观察记录让我们看到，滑梯区域不仅让孩子们得到了身体上的锻炼，也培养了他们的社交能力和规则意识。孩子们在玩耍中学会了互相帮助，遵守规则，这些都是在幼儿园活动中非常重要的品质。

5. 孩子们在沙池中的创意世界

沙池区域是孩子们发挥创意的地方。孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕。孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状。幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量。

这个观察记录让我们看到，沙池区域不仅让孩子们得到了身体上的锻炼，也培养了他们的创造力和合作能力。孩子们在玩耍中学会了发挥创意，合作完成一件事情，这些都是在幼儿园活动中非常重要的品质