小班音乐律动《棒棒糖》教案

教学目标

1. 让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与他人共同完成动作。

3. 通过游戏的方式，让幼儿体验音乐的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。

教学重点

1. 让幼儿掌握音乐的节奏，能够跟上音乐的节拍。

2. 让幼儿学会与他人共同完成动作，培养合作意识。

教学难点

1. 让幼儿在音乐的节奏中，准确地完成动作。

2. 让幼儿在游戏中，体验音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。

教学准备

1. 音乐《棒棒糖》。

2. 音乐播放器。

3. 棒棒糖图片或实物。

教学过程

1. 导入

教师出示棒棒糖图片或实物，引起幼儿的兴趣。

教师引导幼儿说出棒棒糖的特点，如颜色、形状等。

2. 基本部分

第一遍音乐：教师播放音乐，让幼儿自由地做动作，感受音乐的节奏。

第二遍音乐：教师带领幼儿做简单的律动动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟上音乐的节奏。

第三遍音乐：教师带领幼儿做更复杂的律动动作，如扭动身体、跳跃等，让幼儿在音乐的节奏中完成动作。

3. 结束部分

教师带领幼儿一起做放松动作，如深呼吸、拍拍身体等。

教师本节课的内容，表扬幼儿的表现。

教学反思

1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 在律动过程中，教师应注重培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与他人共同完成动作。

3. 在游戏过程中，教师应注重培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿体验音乐的快乐。小班音乐律动《棒棒糖》教案：一场甜蜜的魔法之旅

想象你走进了一个充满糖果香气的教室，墙上贴满了五彩斑斓的棒棒糖图片，孩子们手中握着一根根仿真棒棒糖，随着欢快的音乐节奏舞动身体。这就是小班音乐律动《棒棒糖》教案带来的奇妙体验。在这个教案中，孩子们不仅能够感受音乐的快乐，还能通过游戏和活动，培养音乐和舞蹈的兴趣，提高身体协调能力，激发想象力和创造力。

一、魔法咒语开启奇妙之旅

教案的导入环节充满了神秘感。老师扮演魔法小仙女，带着孩子们进入糖果王国。她神秘地拿出棒棒糖，告诉孩子们只有通过玩一个有趣的游戏，才能吃到这些美味的糖果。这个游戏就是寻找魔法咒语。老师播放音乐《棒棒糖》，让孩子们仔细聆听，寻找藏在歌曲中的咒语。第一遍聆听后，孩子们兴奋地分享他们听到的内容，但咒语依然是个谜。老师引导孩子们再次聆听，并提醒他们咒语是一句特别的话，在歌曲中出现了很多次。终于，孩子们找到了咒语：“啦哩啦哩啦哩啦哩/啪啪啪”。老师随着歌曲做动作，增强了聆听的趣味性。

二、律动游戏中的快乐体验

找到咒语后，老师将棒棒糖放进魔法袋中，带领孩子们一起念咒语，看看棒棒糖会不会变成神奇的乐器。孩子们充满期待地跟着音乐念咒语，老师突然打开袋子，取出一个棒棒糖鼓，告诉孩子们棒棒糖真的变成了乐器。这个惊喜让孩子们欢呼雀跃，他们对音乐和游戏的兴趣更加浓厚了。

接下来，孩子们开始进行音乐律动《棒棒糖》。老师播放音乐，带领孩子们一起进行律动。孩子们挥舞着棒棒糖，模仿棒棒糖的形状和动作，随着音乐的节奏跳跃、旋转。这个环节不仅锻炼了孩子们的身体协调能力，还让他们感受到了音乐的魅力。

三、乐器演奏中的创意发挥

为了进一步激发孩子们的创造力，老师准备了手鼓和铃鼓，让孩子们进行乐器演奏。孩子们兴奋地拿起乐器，跟着音乐节奏敲击。老师鼓励孩子们自由发挥，创造自己的演奏方式。有的孩子喜欢敲击手鼓，有的孩子喜欢摇动铃鼓，他们用不同的方式表达着对音乐的热爱。

四、奥尔夫音乐活动中的多元体验

在奥尔夫音乐活动中，孩子们通过更多的游戏和活动，体验了音乐的多元魅力。老师准备了手鼓、铃鼓、呼啦圈、音感钟等乐器，让孩子们进行音乐游戏。孩子们可以用手鼓和铃鼓演奏音乐，也可以用呼啦圈进行身体律动，还可以用音感钟感受不同的音高和音色。这个环节不仅让孩子们更加熟悉音乐，还培养了他们的团队合作能力。

五、音乐游戏中的快乐分享

音乐游戏是孩子们最喜爱的活动之一。在《棒棒糖》音乐游戏中，孩子们通过扮演魔法小仙女，寻找魔法咒语，体验了游戏的乐趣。他们还通过挥舞棒棒糖，模仿棒棒糖的形状和动作，感受到了音乐的魅力。在乐器演奏环节，孩子们用手鼓和铃鼓表达自己的创意，展现了他们的音乐才华。

通过这个教案，孩子们不仅学会了音乐和舞蹈，还提高了身体协调能力，激发了想象力和创造力。他们在这个甜蜜的魔法之旅中，体验了音乐的快乐，收获了成长和快乐。