幼儿园教研活动记录100篇最新

你有没有想过，幼儿园的教研活动记录竟然能成为我们了解学前教育最新动态的窗口？最近，我偶然间发现了“幼儿园教研活动记录100篇最新”这个宝藏资源，里面记录了各种各样有趣的教研活动，让我对幼儿园教育有了全新的认识。今天，就让我们一起走进这些教研活动，看看它们是如何点亮孩子们的童年，又如何推动教师们的专业成长。

探索游戏之妙 点亮幼儿童年

在沣东新城七里镇第一幼儿园，一场以“共探游戏之妙 点亮幼儿童年”为主题的教研活动正在火热进行中。80多位幼儿园教研管理人员和骨干教师齐聚一堂，共同探讨游戏在幼儿教育中的重要性。教育科学研究院的李宏院长在致辞中强调，游戏不仅是儿童成长的沃土，也是教师专业发展的阶梯。七里镇第一幼儿园的张艳玲园长分享了幼儿园在游戏化教育方面的实践经验，王绒老师和张翯宇老师分别展示了大班和中班的艺术领域教学活动，通过生动有趣的课堂设计，激发了孩子们的参与热情。在户外自主游戏观摩环节，孩子们在自由、自主、创造、愉悦的环境中展现了专注和合作的品质，老师们也从中获得了深刻的启发。专家点评环节，张呼艳老师和史菊侠园长对教学活动进行了深入剖析，为教师们提供了优化教学策略的方向。这场教研活动不仅为老师们提供了新的思路和方向，也为新区学前教育的发展注入了新的活力。

以观察工具为导向，优化数学区材料

北厍幼儿园的数学区园本教研活动，则聚焦于如何通过观察工具优化数学区材料。幼儿园数学区观察工具是教师科学评估幼儿数学能力发展的有效手段。通过结构化的观察量表或记录表，教师能够系统记录幼儿在操作材料、解决问题、数概念理解等方面的具体表现，分析其逻辑思维、空间感知及合作能力的发展特点。本次教研结合案例汇报与分组研讨策略与工具优化为主要内容，探讨如何通过观察工具优化数学区材料，调整教学策略，优化区域环境。从而提升幼儿的数学学习与发展能力。教师们通过各年级教研组定期开展实践研讨，组织教师围绕数学区材料优化展开研究。以“问题—观察—调整—成效”为逻辑主线，借助便签法、图表法等工具，精准分析材料投放问题，通过调整材料类型、难度和投放方式，优化实践策略。教师在研讨中共享经验，逐步积累了丰富的基于观察的数学区材料投放实践案例。

记录成长，共享智慧——班本课程集册教研活动

南新幼儿园的班本课程集册教研活动，则是一场关于记录与分享的盛宴。班本课程集册是记录孩子成长的专属日记。老师们通过日常观察，用照片、视频、对话记录等方式，收集孩子的绘画、手工作品、学习单和童言童语，再按教学发展脉络梳理素材，配上文字说明，精心设计成册。它不仅能直观看到孩子的进步，还能帮助老师经验，是推动幼儿园课程发展、助力孩子成长的重要载体。活动在趣味十足的热身游戏中拉开帷幕。随后，主持人详细介绍了活动的流程——班本课程集册展示、分组研讨、小组分享、专家点评”四大环节。老师们将精心制作的班本课程集册呈现于众人眼前，自己化身为摊位”的讲解员，向前来观摩的老师们热情分享创作思路与特色，生动讲述着集册背后儿童的成长故事。观摩的老师们纷纷上前，迫不及待翻阅浏览，或是驻足交流、询问、或是频频点头，在一问一答中更激发了教师对班本课程深入研究的兴趣。分组研讨环节，老师们分成四个研讨小组，大家围坐成圈，围绕制作班本课程集册的目的？如何有效体现幼儿学习发展轨迹的记录形式与内容设计？本次班本课程集册的亮点与优化方向”三大主题展开热烈讨论。老师们结合展示的班本课程集册各抒己见，深入剖析幼儿园班本课程应该如何更好的开展、班本课程集册的展示又该如何制作等问题。小组分享环节，各小组代表立足不同维度进行观点分享，既有对班本课程集册丰富内容与创新形式的高度肯定，也提出了建设性的优化建议：教师们能够根据自己班幼儿的年龄特点持续的去关注幼儿、支持幼儿，有目的侧重去引导，并细心收集幼儿的成长痕迹”，梳理活动脉络，使得班本课程集册的内容更加科学合理，很好地体现了幼儿的不断探索和成长过程。幼儿表征方式突破了传统单一的绘画记录形式，融合了二维码视频、音频等数字化手段，全方位、立体化收录幼儿的学习过程与成长印记。

共研共成长，聚力启新篇——梧州市长洲区教育局开展幼儿园社会领域教研活动

梧州市长洲区教育局在梧州市红岭幼儿园龙新分园开展的社会领域教学研讨活动