幼儿园小班教养笔记36篇

1. 幼儿园小班教养笔记

案例1

事件描述：户外活动结束后，小朋友们排队喝水时发生争吵，宝旭因口渴而不愿排队，导致其他小朋友也受到影响。

处理方式：

老师先安抚宝旭，并询问原因。

引导其他小朋友理解宝旭的感受，并讨论如何解决排队问题。

最终，一个小朋友愿意让宝旭先喝水，宝旭也承诺下次会排队。

反思：

幼儿的常规习惯需要长期培养，不能一蹴而就。

常规教育应根据不同情况灵活处理，不能死守规则。

案例2

事件描述：午睡室起床时，孩子们在走廊里挤成一团，老师急着帮忙时差点摔倒。

处理方式：

老师及时调整自己的行为，并注意孩子的模仿。

反思：

孩子们模仿能力强，老师的言行举止对孩子影响很大。

老师应在孩子面前注意自己的言行，成为孩子的榜样。

2. 小班教养笔记15篇精华版

案例1

事件描述：小朋友起床时，老师急于帮忙，但身体失去平衡。

处理方式：

老师注意调整自己的行为，并注意孩子的模仿。

反思：

孩子们模仿能力强，老师的言行举止对孩子影响很大。

老师应在孩子面前注意自己的言行，成为孩子的榜样。

案例2

事件描述：调皮的孩子李俊谊经常与其他小朋友发生冲突。

处理方式：

老师多关注李俊谊，给予他更多的关爱和引导。

鼓励他与小朋友团结合作，展示他的绘画作品，获得小朋友的认可。

反思：

调皮的孩子更需要老师的关爱和引导。

老师应多关注孩子的优点，鼓励他们与同伴友好相处。

3. 幼儿园小班教养笔记50篇

案例1

事件描述：乐乐是一个害羞的孩子，刚开始不愿意与老师打招呼。

处理方式：

老师耐心等待，多与乐乐交流，逐渐消除他的陌生感和恐惧感。

在日常生活中多关心乐乐，鼓励他与老师和其他小朋友交流。

反思：

孩子的害羞需要时间和耐心来克服。

老师应多关注孩子的情感需求，帮助他们建立自信。

案例2

事件描述：小朋友在进餐时遇到各种问题，比如挑食、吃不完等。

处理方式：

老师尊重孩子的意愿，不强迫他们超量进食。

通过鼓励和表扬，帮助孩子养成良好的饮食习惯。

反思：

老师应尊重孩子的感受，避免强迫他们做不喜欢的事情。

通过正面的鼓励和引导，帮助孩子形成良好的生活习惯。

4. 幼儿园小班教养笔记

案例1

事件描述：假期中，幼儿园开展教师21天习惯养成教育阅读好书活动。

处理方式：

老师通过阅读提升自己的专业素养，反思和改进自己的工作。

通过细节管理和向他人学习，努力提升自己的工作能力和效率。

反思：

细节管理对成功至关重要，教师应注重每一件小事。

学习他人的优点，不断进步和提升自己。

案例2

事件描述：小朋友欣妍给老师贴了一个白雪公主的卡通贴纸作为“小红花”。

处理方式：

老师感谢欣妍的贴纸，感受到孩子的纯洁和善良。

反思：

孩子的内心是最纯洁的，他们做的每一件事都出自本意。

老师应多关注孩子的情感需求，给予他们更多的关爱和鼓励。

5. 幼儿园小班教育笔记

案例1

事件描述：小班幼儿在自我意识萌发时期，常以自我为中心，容易发生冲突。

处理方式：

老师通过日常活动启发和引导幼儿形成良好的行为习惯。

通过模仿学习，帮助幼儿学会谦让、互助、分享和合作。

反思：

幼儿模仿力强，教师应利用这一特点进行教育。

帮助幼儿形成良好的自我意识，促进他们的社会性发展。

案例2

事件描述：小朋友在如厕时经常发生争执。

处理方式：

老师引导幼儿排队，并讨论如何把队排好。

通过耐心引导，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

反思：

幼儿的常规习惯需要长期培养，教师应有耐心和细致的引导。

通过讨论和互动，帮助幼儿理解规则的重要性。

幼儿园小班教养笔记主要涉及幼儿的常规习惯培养、情感教育、自我意识发展等方面。教师通过耐心引导、细致观察和灵活处理，帮助幼儿逐步形成良好的生活习惯和社会行为。同时，教师也应关注孩子的个性差异，给予他们更多的关爱和鼓励，促进他们的全面发展。你有没有想过，幼儿园小班的教育不仅仅是传授知识，更是一场关于爱与成长的旅程？36篇幼儿园小班教养笔记，就像36个微小却闪亮的故事，记录了孩子们纯真的笑脸、调皮的瞬间，以及老师们用爱与智慧编织的成长画卷。这些笔记，是老师们日夜思索的结晶，也是孩子们心灵成长的见证。今天，就让我们一起走进这些故事，感受教育的温度与力量。

一颗小树苗的成长之路

你有没有见过一颗小树苗，它可能长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎。这中间的距离，其实并不遥远。作为老师，你不仅要给予孩子知识，更要给予他们爱。这种爱，包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，以及老师对学生的爱。在给予孩子爱的同时，你也收获了快乐与幸福，在这简单的幸福里，你也不断成长。

孩子会模仿你的每一句话、每一个动作、每一个眼神，他们像一块海绵，吸收着周围的一切。所以，你时时刻刻都影响着孩子的成长与发展。你应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，因为一次的失误，可能会影响孩子一生的成长与发展。尤其是像你这样的启蒙老师，责任更是重大。

孩子的成长过程只有一次，你需要多听孩子的心声，给予他们尊重、信任与鼓励，还有你的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西。除了学习知识外，更多的是与老师相处，学习老师身上的东西。老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子。所以说，老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

“哭哭脸”笑了

你有没有遇到过这样的孩子，他们刚入园时，哭得撕心裂肺，无论你怎样说都无济于事。他们紧紧勾住妈妈的脖子，嘴里不停地说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园。”这样的孩子，往往是因为在入园前很少接触到其他小朋友，对生人就害怕，依恋程度十分高。

面对这样的孩子，你需要耐心对待，认真分析原因，采取不同的方法。在家访中，你可能会发现，孩子入园前一直由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友。所以，孩子对带她的人依恋程度十分高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。

你可以通过组织有趣的活动，吸引孩子的注意力，使孩子忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去。比如，和幼儿一起玩打电话的游戏，一会儿做妈妈，一会儿扮老师，让孩子在游戏中感受到温暖和关爱。渐渐地，孩子的情绪会从消极变为积极，不安全感也会慢慢消除。

纯洁、可爱的孩子们

你有没有见过这样的场景，一群小班的孩子在游戏中展现出不同的个性。在抢椅子游戏中，有的孩子被淘汰了，有的孩子则因为谦让而赢得了大家的尊重。

比如，李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子，但他们并没有争抢，而是互相谦让，最终一起留下来。事后，你问崔新坤为什么不再争抢，他的回答让你欣慰：“老师不是说小朋友间要互相帮忙、互相谦让吗？”是的，你在平时活动中，就是让幼儿懂得大家在一起关心、爱护、帮忙、谦让，世界才是七彩的，生活是完美的。

还有的孩子，虽然平时不太喜欢画画，但在区角活动时，却选择了画画区域。你走到他身边，发现他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说：“这是小鱼吹出来的泡泡。”你帮他画了一条小鱼，他高兴地点点头，又开始画了起来。你真为他这天的表现高兴。

培养良好的性格

你有没有想过，等待对幼儿养成良好的性格是多么重要？在吃饭时，你让小朋友坐好，把手放到膝盖上，把饭菜盛到碗里，请他们凉一凉再吃。刚开始，他们不理解，想用手去碰碗，很危险。

因为在家里，家人是喂或把凉好的食物给他们吃，吃到嘴里的食物都是不凉不热的。在幼儿的眼里，任何食物都能立刻吃。所以，你需要在老师的保护下，让幼儿轻轻碰一下刚盛好饭菜的碗，让他们直接感受冷、凉、热、烫。这样，幼儿在吃饭时就不会轻易去碰碗了，即使碰，也会特别留意。

同时，幼儿在等待进食的恰当温度的过程中，还逐步学会了等待。看起来等待似乎是一件不关重要的事情，其实，等待对幼儿养成良好的性格，是十分重要的。

经常鼓励孩子成长

你有没有组织过这样的活动，为了使孩子们对活动感兴趣，你做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友。活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题：“为什么太阳