幼儿园小班教师随笔30篇

时间：2025-05-07 17:36:16人气：作者：

以下是整理的30篇幼儿园小班教师随笔的精选内容，供您参考：

1. 忍住催促

小A曾经是班里的学霸，成绩优异，作业认真。这学期前几周，他突然像变了一个人似的，默写错误连连，作业总是拖到最后还写不完。我和搭班老师心急如焚，甚至考虑是否要联系家长，共同解决这个问题。但是，我们最终决定再给他一些时间，看看情况是否会有所改善。在那些日子里，我们努力忍住催促的冲动。每当看到他磨蹭的样子，我们都会在心里默默提醒自己：“再给他一点时间吧。”于是，我们用鼓励的话语代替催促：“今天比昨天少错了一个字，继续加油”“你这次交作业的速度快多了”……这些看似微不足道的话语，却像温暖的阳光一样照进了他的心里。终于，在第四周，我们看到了令人欣慰的结果。

2. 教育的初心

大树以树干、树枝、树叶为支点，既有扎根大地的沉稳、向上延展的蓬勃，也有与日共舞的灵动，我们同样也可以借助这三个“支点”，享受自己崭新的教育旅程。教育的初心，是对每一个学生的尊重与期待，是用知识的火种点燃学生求知的热情，引领他们走向更好的自己和美好的未来。回首第一次站上讲台的那一刻，我们怀揣的是对学生成长最纯粹的关爱，是用一个灵魂唤醒一个灵魂的教育理想。

3. 用爱与坚守书写幼教初心

北京市第二届幼儿园紫禁杯优秀教师特等奖获得者、延庆区第三幼儿园教师吴璇在平凡岗位践行教育初心，以爱育人。在她看来，幼教工作没有华丽的舞台，只有脚踏实地的坚守。她的职业目标就是当一名朴素的好老师。用心呵护以孩子们喜欢的方式温暖他们“教育就是用心呵护，呵护孩子的快乐成长；教育就是把自己变成孩子，和孩子一同慢慢‘长大’”。

4. 支持幼儿有意义的学习

教师的有效支持必须建立在适宜时机的基础之上。在教育过程中，我们要时刻关注孩子的需求和反应，及时给予适当的引导和帮助，让他们在探索和学习中不断成长。

5. 教师节随笔

时光的轮回既快又慢，四季的光阴叠序更新，丰盈着这不紧不慢、不急不躁的日子，又是一年秋色，又是一季收获!于辛勤耕作的农夫，于努力耕耘的工人，于每个人，特别是心中有爱、眼中有光的教师!

6. 小班的“小小探险家”

每天早上，当阳光洒进幼儿园，小班的孩子们就像一群小小的探险家，带着好奇和期待，踏进了这个充满欢乐的世界。他们的小脸上总是洋溢着纯真的笑容，仿佛在说：“今天又会有什么好玩的事情呢?”小班的孩子们总是充满了无限的活力，他们追逐、嬉戏，仿佛整个世界都是他们的游乐场。

7. 创新意识的培养

教师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”。尤其是幼儿园的小班小朋友，自控性差，稍微知道一点就会喊出来，教师要打破陈规，营造一种“民主”和“自由”的学习氛围，让孩子的精神处于一种自由放松的状态，从而敢于站起来“插嘴”。

8. 新来小朋友的适应

周四是我们班新来小朋友王佳浩入园的第三天，这个小家伙适应能力特别强，从来到我们班的第一天起，佳浩就没有一点不开心，他很自然地和我们班的小朋友们融在了一起，老师告诉他一些基本的要求，上课、入厕、洗手、进餐、饮水等等，午睡佳浩也特别乖，不哭不闹很自然地入睡。

9. 洗手习惯的养成

洗手是幼儿日常生活中，必不可少的一个环节。在幼儿一日生活中，经常看到这样的现象：三五个孩子在玩水；忘记关水龙头了等等。针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求“要这样，那样的”，可效果总不佳。幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，教师应选择适合幼儿年龄特点，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。

10. 情感世界的丰富

小班的孩子们虽然年纪小，但他们的情感世界却非常丰富。他们会在摔倒时哭泣，也会在得到表扬时笑得合不拢嘴。他们的情感就像天气一样，时晴时雨，让人难以捉摸。有一次，一个小女孩因为和同伴闹矛盾，哭得泪流满面。我走过去安慰她，她却紧紧地抱着我，好像找到了依靠。我轻轻地拍着她的背，告诉她：“没关系，每个人都会有矛盾，关键是要学会沟通和解决问题。”她渐渐停止了哭泣，露出了笑容。

11. 成长之路

小班的孩子们就像一颗颗嫩芽，正在茁壮成长。他们从刚开始的不愿意上学，到逐渐适应并喜欢上幼儿园，这个过程充满了挑战和惊喜。在教学过程中，我发现小班的孩子们对新鲜事物充满好奇。他们会专注地听我讲故事，积极参与各种游戏。我通过各种活动，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。当他们完成一个小任务，那种成就感溢于言表。

12. 家庭与学校

在小班的孩子们成长过程中，家庭和学校的教育起到了至关重要的作用。我经常与家长沟通交流，了解孩子们在家的表现，共同探讨如何更好地教育孩子。家长们也非常支持我们的工作，他们积极参与家长会、亲子活动等。有一次，一位家长告诉我：“老师，我觉得孩子在幼儿园学到了很多，回家后变得更懂事、更自信了。”这让我深感欣慰。

13. 未来可期

在这个小小的幼儿园里，我见证了无数孩子们的成长，也感受到了教育的喜悦。每当孩子们用那纯真的眼神望着我，我都会告诉自己，这份工作，值得我用心去做，用爱去坚守。他们的未来，充满了无限的可能，而我，愿意成为他们成长道路上的陪伴者和引路人。

14. 创新教育的实践

在一次户外活动中，一个小男孩发现了一只蚂蚁搬家。他蹲在地上，小眼睛瞪得圆圆的，仿佛在研究一个重大的科学课题。其他孩子也围了过来，一个个小脑袋挤在一起，讨论着蚂蚁的行进路线。看着他们专注的样子，我忍不住笑了，心想：这就是孩子们的天性，对世界的好奇和探索。

15. 情感的表达

小班的孩子们也善于表达自己的情感。他们会用画画、唱歌等方式来表达自己的喜怒哀乐。有一次，一个小男孩在画纸上画了一个大太阳，他告诉我：“老师，这个太阳代表我很开心！”看着他那纯真的笑脸，我忍不住笑了出来。

16. 家庭与学校的配合

家庭和学校，就像是孩子成长的两翼，缺一不可。我经常和家长沟通，分享孩子们在幼儿园的点点滴滴，也听取家长的意见和建议。有时候，家长的一个小建议，就能让我在教育方法上有所启发。有一次，一位家长告诉我，孩子在家里的表现和幼儿园不太一样，比较内向。我就在日常活动中多关注这个孩子，鼓励他和其他小朋友交流。慢慢地，他变得开朗了，也开始主动和其他孩子玩耍。这让我意识到，家庭和学校的配合，对孩子的影响有多么重要。

17. 教师的自我反思

在一次活动中，我发现自己在处理孩子们之间的矛盾时，常常直接告诉孩子应该怎样做，不应该怎样做。但是，渐渐地我发现这种解决纠纷的方法，虽然暂时缓解了小朋友间的矛盾，但孩子们并没有学会如何处理与伙伴间的纠纷，自己并没有掌握解决问题的方式方法。而我这种直接告诉孩子怎样做的方式，就像是将自己的观点强加给了他们，忽略了让孩子去思考，培养他们自己解决问题的能力。

18. 孩子的自我服务能力

本学期我能一贯地坚持保教并重的原则，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老师一起组织好孩子的户外锻炼，以饱满的情绪去引导孩子，利用多种激发他们活动的积极性。

19. 丰富的活动设计

根据每个主题的实施，我们大力利用家长资源、社会资源，师幼共同布置适宜的与主题匹配的环境，其中，大部分材料都是由孩子们自己收集、制作，如：“xx”主题，请家长收集长江边的芦苇、芦花，让孩子来制作芦席，沾贴芦花小动物；“xx”主题环境中，让孩子画自己看到的果树、农作物的丰收；“xx”让孩子画冬天动植物的特镇征，人们的运动等。这样有孩子亲自动手布置的环境，可使他们产生无限的自豪和成功，在家园、师幼的不断互动中，环境活了起来，孩子的知识经验也多了起来，这些都为主题的顺利实施打好了扎实的基础。

20. 安全意识的培养

孩子们在园里的一举一动都隐藏着安全隐患，关键是老师是如何教导的，如何把安全理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把安全的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。这样，他们才能从小养成注意安全的好习惯。

21. 教师的细心观察

在一次洗手时，我也加入进来，并有节奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一二三，小手甩甩干。我动作一下子就吸引住了幼儿纷纷跟着我学了起来。“寓教育于生活、游戏之中”让幼儿在有节奏快慢的变化中，通过动作表演儿歌内容，表达了他们内心的感受，并能促使他们在潜移默化中掌握基本的生活技能。

22. 孩子的独立能力

让我们感到欣喜的是，我们在努力的同时也感受到了孩子们更多更强的独立能力。仅仅一个洗手的习惯，我们也要考虑很多。让我们感到欣喜的是，我们在努力的同时也感受到了孩子们更多更强的独立能力。

23. 教师的自我提升

在这个学期中，我积极参加各项时事、政治学习，积极参与园内的教科研活动。从本班孩子的特点出发，注重整合，更新教育理念，与主班老师一起搞主题方案教学，在活动中以幼儿为学习的主体，从他们的实际需要出发，使他们真正成为活动的主人。

24. 教师的责任感

虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。这种强烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。

25. 教育的喜悦

在这个小小的幼儿园里，我见证了无数孩子们的成长，也感受到了教育的喜悦。每当孩子们用那纯真的眼神望着我，我都会告诉自己，这份工作，值得我用心去做，用爱去坚守。

26. 孩子的成长瞬间

我记得有一个小男孩，刚开始来幼儿园时，每次吃饭都要老师喂。但是经过一段时间的引导和鼓励，他渐渐地学会了用勺子，虽然有时候还是会洒出来，但他总是乐在其中。看到他那种自豪的眼神，我知道，他已经在成长的路途上迈出了重要的一步。

27. 教师的自我反思

28. 孩子的自我服务能力

29. 丰富的活动设计

30. 安全意识的培养

希望这些内容能够帮助您了解幼儿园小班教师的工作和心得体会。你站在幼儿园小班的教室里，看着孩子们一张张稚嫩的脸庞，他们的笑声、哭声、争吵声交织成一首独特的交响曲。作为小班教师，你的每一天都充满了挑战和感动。下面，就让我们一起走进你的世界，通过30篇随笔，感受你的心路历程。

1. 初入园的挑战

第一天，你看着孩子们哭闹着不肯离开妈妈，心里既心疼又无奈。小美紧紧抱着妈妈的腿，哭得撕心裂肺，妈妈在一旁也泪流满面。你轻轻抱起她，温柔地说：“小美，老师会陪你的，我们一起玩好不好？”她抽泣着点点头，你趁机牵起她的手，带她认识教室里的每一个角落。慢慢地，她的眼神从恐惧变得好奇，开始愿意和你互动。你意识到，作为小班教师，耐心和理解是关键。

2. 玩具要回家

区域活动时间，孩子们在建构区玩得不亦乐乎，但玩完玩具后，总有几个孩子忘记收拾。你灵机一动，开展了一个“玩具要回家”的游戏，用录音播放表扬和哭泣的声音，孩子们玩得不亦乐乎，不知不觉中养成了收拾玩具的好习惯。你发现，游戏是孩子们最愿意接受的教育方式。

3. 培养良好的卫生习惯

孩子们刚入园时，很多都依赖性强，不会自己吃饭、洗手。你通过儿歌和比赛的方式，让孩子们掌握正确的洗手方法。比如唱“小手真有用”，让孩子们边唱边洗手，比赛谁洗得最干净。渐渐地，孩子们养成了良好的卫生习惯，你也学会了用孩子们喜欢的方式教育他们。

4. 语言习惯的培养

李浩总是用命令的口气对小朋友说话，你发现这是很多孩子的问题。你决定通过故事和角色扮演，让孩子们理解尊重的重要性。你讲了一个关于小兔子和小熊的故事，故事里的小熊总是命令别人，结果大家都不愿意和他玩。孩子们听后，纷纷说：“我要像小兔子一样，友好地和大家玩。”你看到，孩子们的心灵是那么纯真，只要你稍加引导，他们就能明白很多道理。

5. 情绪管理

小晗最近总是爱哭闹，你发现他是因为看到其他小朋友哭，想要去关心他们。你决定改变对他的看法，表扬他的爱心。你告诉他：“小晗，你真是个有爱心的孩子，看到别人难过，你想去帮助他们，老师很感动。”他的眼里闪着光，接下来的几天，他课堂表现一直很出色。你意识到，每个孩子都有自己的闪光点，只要你用心去发现，就能找到教育的突破口。