幼儿园教师培训记录20篇

幼儿园教师培训记录 1

一、抓师资队伍建设，提高保教质量

（一）以师德建设为先导，不断规范师德师风。

1. 组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》、《教师职业道德规范》，明确教师工作职责与行为规范。

2. 认真落实《区铜川一幼师德师风考核细则》，将师德师风纳入教师月考核重点内容。

3. 组织“视频回放，自我反思活动”，让教师通过“照镜子”来“正衣冠”。

4. 开展“幸福教师”演讲活动，提高幸福指数。

（二）立足自培，加强外训，不断强化教师专业水平。

1. 通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升教师队伍水平。

2. 鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获取新的教育信息。

3. 邀请专家进行课程建设、课题研究、教研专题指导。

4. 组织教师参加本地区的培训活动，吸取他人先进经验。

5. 开展教师舞蹈、美术、弹唱、体育等课堂活动。

6. 师徒结对活动，促进师徒共同成长。

二、加强教研力度，提高教学质量

1. 抓好集体备课，发挥团队作用。

2. 一课三研，促成长。

3. 深入区域游戏，跟进问题反思研究。

4. 优化课堂教学，提高教学质量。

三、不断反思，促进成长

虽然培训工作卓有成效，但也存在不足，如规划与计划之间存在矛盾，各类培训内容的衔接落实有待进一步思考。教师培训是个系统工程，需要不断努力，勇于探索，让终身学习的观念深植每位教师心中。

幼儿园师德师风培训记录篇一

一、爱岗敬业

首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，要对选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样，幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

二、尊重每一个幼儿

每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师，喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

三、努力进取

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这就要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

四、以身作则

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

幼儿园教师培训心得

一、更新教育观念

培训让我意识到，作为一名幼儿教师，我们不仅要关注孩子的学业，更要关注他们的身心健康和个性发展。在培训过程中，专家们分享了许多先进的教育理念，如尊重孩子、引导孩子、鼓励孩子自主探索等。这些理念让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是激发孩子的潜能，让他们在快乐中成长。

二、提升专业技能

在培训中，我学到了许多实用的教学方法和技巧。比如，如何运用游戏化教学，让课堂变得生动有趣；如何设计课程，让幼儿在参与中学会合作、探究；如何进行有效的家园沟通，让家长成为教育的合作伙伴。这些技能的提升，让我在教学中更加得心应手。

三、关注幼儿心理

培训中，专家们对幼儿心理发展进行了深入剖析，让我了解到孩子在成长过程中可能会遇到的问题。比如，如何帮助孩子建立自信、如何应对孩子的情绪波动、如何引导孩子正确处理人际关系等。这些知识让我在处理孩子的问题时更加从容，能够更好地引导他们健康成长。

四、团队协作与成长

在培训过程中，我结识了许多优秀的幼儿教师。我们相互学习、交流心得，共同探讨教育问题。这种团队协作让我感受到了成长的力量。同时，我也意识到，作为一名幼儿教师，我们要不断学习、充实自己，才能更好地适应教育改革的需求。

这些记录和涵盖了师德师风建设、专业水平提升、教学能力提高、家园合作等多个方面，希望对您有所帮助。 幼儿园教师培训记录20篇：点亮童心，塑造未来

你有没有想过，一个幼儿园教师的一天是怎样的？他们如何用爱和智慧陪伴孩子们成长？在这篇文章里，我们将通过20篇真实的幼儿园教师培训记录，带你走进他们的世界，感受那些不为人知的付出与收获。

培训记录1：情绪管理的艺术

小林是幼儿园大班的班主任，她发现班上的孩子们情绪波动很大。一次培训中，她学到了\情绪红绿灯\的方法——用红、黄、绿三色卡片表示孩子们的情绪状态。回到班级后，她挂在墙上，让孩子们自己选择当前的情绪颜色。三个月后，孩子们的情绪表达更清晰了，小林也学会了用更温和的方式回应孩子们的情绪爆发。她记得培训师说过的一句话：\理解情绪是管理情绪的第一步。\这句话成了她的座右铭。

培训记录2：游戏中的学习秘密

王老师所在的幼儿园开展了一次关于游戏化教学的培训。她被其中一个小实验深深吸引：用积木搭建一个\动物园\，孩子们在游戏中自然学会了动物名称、分类，甚至简单的数学概念。回到班级后，她设计了一系列游戏课程，孩子们在玩乐中掌握了知识，学习兴趣明显提高。培训记录中她写道：\原来学习可以这么有趣，关键是要找到适合孩子的'游戏密码'。\

培训记录3：家园共育的桥梁

李老师发现，很多家长对幼儿园教育存在误解。一次培训中，她学会了制作\家庭观察日记\，鼓励家长记录孩子在家的表现，老师则记录在园情况，每周分享。这个方法让家长更了解幼儿园的教育理念，也让孩子在家庭和幼儿园之间形成更顺畅的过渡。培训师说：\教育不是单打独斗，而是家校合作的交响曲。\李老师深有体会，她开始定期举办\家长体验日\，邀请家长参与课程，效果出乎意料地好。

培训记录4：特殊教育的包容

张老师所在的幼儿园接收了一名有自闭症倾向的孩子。她参加了特殊教育专项培训，学会了\地板时间\的互动方法——老师放下身段，和孩子在同一水平面上交流。她开始每天花15分钟陪这个孩子玩耍，从不强迫，只是静静地陪伴。三个月后，孩子开始主动伸手和她互动。培训记录中她写道：\爱是唯一的钥匙，打开每个孩子心灵的大门。\这句话她贴在办公桌前，时刻提醒自己。

培训记录5：安全教育的实践

安全是幼儿园教育的重中之重。陈老师参加了安全演练专项培训，学会了如何设计逼真的火灾、地震模拟场景。回到班级后，她每月组织一次安全演练，并记录孩子们的反应。通过培训，她发现很多孩子对真实场景的恐惧源于不了解，而不是不重视。她开始设计各种安全情景游戏，让孩子们在玩中学会保护自己。培训师的话她记得最清楚：\安全意识不是教出来的，是体验出来的。\

培训记录6：艺术教育的创新

美术老师刘老师参加了艺术教育创新培训，被\过程艺术\的理念深深震撼。她开始尝试不再强调作品结果，而是关注孩子在创作过程中的情感表达。她记录下每个孩子的创作思路，定期举办\儿童艺术展\，邀请家长参与。孩子们的作品从简单的涂鸦变成了充满故事的表达，家长们也从中看到了自己孩子的独特世界。培训记录中她写道：\每个孩子都是天生的艺术家，我们的任务是保护这份天赋。\

培训记录7：语言发展的关键期

赵老师发现班上有些孩子语言表达能力较弱。一次培训中，她学到了\对话三元法\——老师提问后，先等待3秒再回答，鼓励孩子思考；同时使用丰富的肢体语言辅助表达；每天设置\故事时间\，鼓励孩子复述。三个月后，班级整体语言能力明显提升。培训师说：\语言是思维的载体，丰富的语言环境是关键。\这句话让赵老师开始重新审视日常对话的质量。

培训记录8：科学探索的启蒙

科学老师孙老师参加了STEM教育培训，被其中的\5E教学法\（Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate）深深吸引。她设计了一系列科学小实验，如\自制火山爆发\、\彩虹雨\，让孩子们在动手操作中感受科学的魅力。她记录下每个孩子的发现和疑问，引导他们深入思考。孩子们的科学兴趣被彻底点燃，甚至开始主动查阅相关资料。培训记录中她写道：\科学教育不是灌输知识，而是点燃好奇。\

培训记录9：社会情感的培育

周老师所在的幼儿园开展了一次关于社交技能的培训。她学会了\角色扮演游戏\，帮助孩子们学习如何表达需求、解决冲突。她设计了一系列社交情景，如\如何邀请朋友一起玩\、\遇到争抢玩具怎么办\，让孩子们在游戏中学习社交规则。三个月后，班级的冲突事件明显减少，孩子们的合作意识增强。培训师